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《灼烁日报》理论版刊登我院邱峰副教授文章《融合思政教育“小课堂”和“大课堂”》

宣布时间：2025-08-25 点击：[]

本网讯（通讯员佘君玗）我院西席邱峰在《灼烁日报》（2025年8月21日06版）上揭晓理论文章《融合思政教育“小课堂”和“大课堂”》。。。。。

【学思践悟】

思政课是学校对学生举行头脑政治教育的主渠道、主阵地。。。。。一堂有吸引力和针对性的思政课，，，，，，，应是与社会现实细密联系的。。。。。习近平总书记指出，，，，，，，“思政课不但应该在课堂上讲，，，，，，，也应该在社会生涯中来讲”，，，，，，，“‘大思政课’我们要善用之，，，，，，，一定要跟现实团结起来”，，，，，，，“把思政教育‘小课堂’和社会‘大课堂’有用融合起来”。。。。。在思政课上把原理讲深、讲透、讲活，，，，，，，纯粹依赖理论阐释、逻辑推理是不敷的，，，，，，，还需要将原理建设在事实的基础上，，，，，，，以事实支持原理，，，，，，，用原理诠释事实。。。。。只有理论与实践相团结的思政课，，，，，，，才华更好铸魂育人、相同心灵、启智润心、激扬斗志。。。。。而融合“小课堂”和“大课堂”，，，，，，，有助于增强思政课实效。。。。。

一

思政课的实质是讲原理。。。。。融合“小课堂”和“大课堂”，，，，，，，有助于把原理讲深讲透讲活。。。。。习近平总书记指出：“上思政课不可拿着文件宣读，，，，，，，没有生命、干巴巴的。。。。。”理论学习取代不了亲自实践，，，，，，，西席指导也取代不了学生思索。。。。。把思政“小课堂”和社会“大课堂”有用融合起来，，，，，，，把思政课讲在祖国大地上，，，，，，，融入大社会、展现学名堂，，，，，，，让学生走出校门感知社情民意、感受辽阔天地，，，，，，，使思政课充满“野外味道”，，，，，，，听起来能解渴、学起来引共识、品起来增回味，，，，，，，有助于指导宽大学生亲自体验、辩证思索，，，，，，，这样转达的原理才是真正的讲深讲透讲活，，，，，，，这样树立的信心才华坚定牢靠。。。。。

融合“小课堂”和“大课堂”，，，，，，，也有助于施展实践成绩的教育作用。。。。。习近平总书记对学校思政课建设作出主要指示强调，，，，，，，“要始终坚持马克思主义指导职位，，，，，，，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成绩为内容支持”。。。。。刷新开放以来特殊是党的十八大以来，，，，，，，中国特色社会主义取得了举世瞩目的成绩，，，，，，，这些实践成绩既是历史的也是现实的，，，，，，，既是中国的也是天下的，，，，，，，为讲好思政课提供了富厚内容支持。。。。。新时代伟大成绩包括众多典范故事和生动案例，，，，，，，选取学生普遍关切的故事和案例来讲，，，，，，，以事实支持原理、诠释原理，，，，，，，能显著增强思政课的诠释力和说服力；；；；；；；；选取爆发在学生家乡以致身边的故事和案例，，，，，，，能让学生真切看到、听到、感受到，，，，，，，让思政课有根有据、有血有肉，，，，，，，具有亲和力和熏染力。。。。。

融合“小课堂”和“大课堂”，，，，，，，尚有助于指导学生更好相识国情民情。。。。。以中国式现代化周全推进强国建设、民族再起伟业，，，，，，，需要一批又一批德才兼备的人才为之斗争。。。。。起劲作育更多让党定心、爱国贡献、继续民族再起重任的时代新人，，，，，，，思政教育应施展好实践教学增进学生以知引行、以行践知的奇异作用，，，，，，，让学生走出校门感知国情民情、感受辽阔天地，，，，，，，既视察中国共产党、中国特色社会主义的“大实践”“大事业”，，，，，，，又感受身边的“小生涯”“小事例”，，，，，，，通过身临其境的现场体验，，，，，，，加深对思政课教学内容的明确，，，，，，，激励与祖国共奋进、与时代共生长的情怀，，，，，，，在立异创业中增添智慧本领，，，，，，，在艰辛斗争稚癀炼意志品质。。。。。

二

以“大思政课”拓展周全育人新名堂，，，，，，，有用融合思政教育“小课堂”和社会“大课堂”，，，，，，，教育指导学生用脚步丈量祖国大地，，，，，，，用眼睛视察火热实践，，，，，，，专心田感受时代脉搏，，，，，，，增进学生深刻感悟党的立异理论的实践伟力，，，，，，，需要注重方法要领，，，，，，，重点掌握以下几个环节。。。。。

拓宽西席视野，，，，，，，增强教学本事。。。。。“经师易求，，，，，，，人师难堪。。。。。”上好思政课，，，，，，，西席至关主要。。。。。新征程上，，，，，，，思政课西席不可只做教授书籍知识的教书匠，，，，，，，还要树立宽阔视野，，，，，，，成为教授学生视察当今天下、今世中国准确态度看法要领的“大先生”。。。。。西席视野辽阔，，，，，，，方能把原理讲深讲透讲活。。。。。例如，，，，，，，聚焦坚定“四个自信”，，，，，，，让学生实地感受新时代伟大成绩的标记性效果、突破性希望，，，，，，，组织学生旅行档案馆、党史馆、成绩展，，，，，，，通过比照剖析，，，，，，，指导学生从身边的转变变迁感悟头脑伟力，，，，，，，增强学生的自豪感，，，，，，，作育学生的斗争看法。。。。。

扩大课堂规模，，，，，，，强化实践教学。。。。。善用“大思政课”，，，，，，，需要充分验展社会实践、主题调研等实践教学的作用。。。。。1990年7月，，，，，，，北京大学的学生们到福州市举行社会实践运动。。。。。时任福州市委书记的习近平同志获悉后很是重视，，，，，，，使用晚上休息时间到实践团驻地探望各人并座谈。。。。。他深情寄语：“同砚们的忧国忧民，，，，，，，只有到下层中去、到实践中去、到人民中去，，，，，，，才华真正知道所学的知识怎样去施展、怎样去为社会作孝顺。。。。。”这启示我们，，，，，，，要组织和指导学生走出校园、走入社会，，，，，，，走向田间地头、工厂车间，，，，，，，特殊是要充分使用纪念场馆、爱国主义教育基地等资源开展现场教学，，，，，，，讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，，，，，，，让学生在实践中熟悉社会、磨炼意志，，，，，，，深化国家认同，，，，，，，厚植爱国情绪。。。。。

联动校内校外，，，，，，，汇聚育人协力。。。。。“大思政课”，，，，，，，大就大在是一门社会大课，，，，，，，是一项系统工程，，，，，，，光靠学�；；；；；；；；共环螅�，，，，，，需要社会各方面配合加入。。。。。有用融合“小课堂”和“大课堂”，，，，，，，需要多主体亲近相助、多方面配合发力，，，，，，，课上课下协同、校内校外联动，，，，，，，整合多方资源，，，，，，，打造笼罩课堂、校园、社会的思政大课堂。。。。。应坚持系统看法，，，，，，，形成党委统一直导、党政齐抓共管、有关部分各负其责、全社会协同配合的事情名堂，，，，，，，汇聚全社会的育人协力。。。。�？？？？？善局げ畋鸬胤较质担�，，，，，，因地制宜拓展教育资源。。。。。

善用信息手艺，，，，，，，实现开源扩容。。。。。迅猛生长的信息手艺为推动思政课守正立异提供了新机缘。。。。。借助图像图表、视频音频等多种手艺，，，，，，，可突破古板教育的资源和时空限制，，，，，，，为思政课打造立体式教学空间和陶醉式教育场景。。。。。近年来，，，，，，，一些学校以信息手艺为支持，，，，，，，使用数字转化、自动化存储、智能化检索等方法，，，，，，，搭建起教育资源开放共享的“大平台”，，，，，，，不但为西席提供了理论问题库、案例素材库，，，，，，，也让学生在思政课上有更多知识信息可得、真实故事可听。。。。。有的学�；；；；；；；；乖擞眯畔⑹忠沼斐鲂槟饪占洌�，，，，，，让学生佩带VR眼镜，，，，，，，“走进”中共一大纪念馆等红色场馆；；；；；；；；佩带VR头盔，，，，，，，变身为红军战士，，，，，，，进入“飞夺泸定桥”的虚拟战场。。。。。这种“身临其境”的教学方法，，，，，，，让学生越发真切具象地感受历史、读懂现实，，，，，，，引发了学习的起劲性和自动性。。。。。（审核刘卫民）

（作者：邱峰，，，，，，，系Stake官网副教授）

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